MOOC "eTwinning en abierto" - Reto de la semana 5 - EVALUACIÓN DE UN DISEÑO DE PROYECTO 

TÍTULO DEL PROYECTO

Caminando con la Ciencia

TEMA

Ciencia

EDAD DE LOS ALUMNOS

10-13

DURACIÓN

De septiembre a junio

NÚMERO DE SOCIOS

2 escuelas: el IES Palomeras-Vallecas en España y la Escuela Víctor Hugo en Francia (46 alumnos españoles en dos grupos de trabajo y 20 alumnos franceses)

RESÚMEN DEL PROYECTO

El IES Palomeras-Vallecas en España y la Escuela Víctor Hugo en Francia comienzan su colaboración y hermanamiento con este proyecto que  está encuadrado en nuestros currículos de Física y Química de 2º ESO en España y de 5º de primaria en Francia. Buscamos trabajar las competencias clave a través de la realización de actividades, experiencias científicas, vídeos y trabajos con TIC. También mediante este proyecto sensibilizaremos a nuestros alumnos en varios aspectos del medio que nos rodea, creando en todo momento lazos de solidaridad entre nuestras escuelas a pesar de que nuestros alumnos están en distintos niveles académicos a través actividades que se encuadran en el ámbito de la Ciencia.

ASIGNATURAS

Ciudadanía

Educación medioambiental 

Física

Química

Materias de primaria

Multidisciplinar

Ciencias naturales

Educación plástica

Geografía

Informática TIC

Astronomía 

COMPETENCIAS CLAVE

1. Valorar la colaboración entre los alumnos de ambas escuelas hermanas.

2. Realizar actividades en el marco de los programas curriculares de las respectivas escuelas en Ciencia o en Física y Química.

3. Desarrollo de alumnos y docentes de las habilidades de comunicación en francés y en castellano usando las tecnologías de la información y de la comunicación, así como fomentar y valorar la utilización del castellano y el francés como lenguas de comunicación en Europa.

4. Conseguir un entorno virtual de aprendizaje colaborativo entre ambas escuelas, con actividades propuestas por los profesores. Como son alumnos de primaria en Francia y secundaria en España de edades diferentes los alumnos trabajarán en grupos ayudándose mutuamente y trabajando según sus capacidades.

5. Conocer aspectos científicos relacionados con de Física y Química y sensibilizar a nuestros alumnos con actividades colaborativas.

6. Crear una conciencia de pertenencia a un grupo y establecer lazos de amistad y trabajo en equipo.

RESULTADOS DEL TRABAJO

1. Dar a conocer nuestros trabajos y nuestra colaboración usando las TIC. 

2. Establecer contacto entre docentes europeos y aprender de nuestras prácticas educativas. 

3. Potenciar las buenas prácticas en Web 2.0. 

4. Trabajar en un entorno virtual de aprendizaje, en el TwinSpace público para subir imágenes, vídeos y materiales sobre el proyecto. 

5. En redes sociales se podrá seguir con algún hashtag por toda la comunidad educativa. Impulsar el trabajo por proyectos dentro del área de Ciencias, como la Física y Química y con compañeros de otro país europeo. 

6. Mejorar la comunicación en una lengua extranjera como son el francés o el castellano.

7. Mejora de las habilidades TIC, preservando los derechos de autor.

8. Aumento del conocimiento de actividades científicas.

9. Aumento de sus conocimientos sobre la forma de vida del país vecino. Conseguir nuevas amistades.

PRODUCTOS FINALES

Libros virtuales

Muros colaborativos

Vídeos

Presentaciones virtuales

Museos virtuales

PROCESO DE TRABAJO

Se pondrá un plan de trabajo al inicio del proyecto y se seguirá por parte de ambas escuelas, se valorará positivamente en sus calificaciones académicas, pues está incluido en la Programación General Anual de las asignaturas de ambas escuelas.

Antes del trabajo en grupo, los alumnos harán dos actividades para conocerse: se presentarán y crearán el logo del proyecto. Después, los alumnos trabajarán conjuntamente a través experiencias científicas, vídeos, libros virtuales, exposiciones en sus escuelas, con las actividades propuestas por los profesores. Paralelamente, los docentes establecerán lazos entre los alumnos del proyecto a través de actividades alternativas que les permitan afianzar la conciencia de grupo. La comunicación entre alumnos y profesores de centros situados en diferentes países se llevará a cabo a través de las direcciones de correo electrónico, mensajería, twinspace, conferencias de audio y videoconferencias. 

Utilizaremos herramientas así como: Padlet, Story Jumper, Book Creator, Emaze, Genially, Skype

EVALUACIÓN Y DIFUSIÓN
Twitter
Prensa 
Redes sociales
eTwinning Live

MOOC "eTwinning en abierto" - Reto de la semana 4

Uso de la tecnología

Utilización de Google Book Creator y Story Jumper para crear un libro colaborativo. 

Colaboración

Los alumnos de la Escuela Víctor Hugo buscan los elementos químicos de la tabla periódica en Google por grupos de trabajo definidos previamente y envían sus nombres a sus compañeros españoles. 

Los alumnos españoles estudian los elementos químicos en la tabla periódica y envían a sus compañeros franceses los nombres de los elementos más importantes de la dicha tabla.

Los alumnos franceses buscan los elementos y compuestos químicos que se encuentran en el sistema solar que están estudiando en el marco del currículo de Ciencia en Francia. 

Los alumnos de ambas escuelas colaboran para crear un libro en Story Jumper con fotografías de los planetas y los compuestos encontrados en ellos (tarea de los alumnos franceses) y escribir las fórmulas químicas de estos elementos y compuestos (tarea de los alumnos españoles).

El trabajo se realiza por grupos mixtos de alumnos franceses y españoles definidos previamente.

Producto final

Libro colaborativo en Story Jumper 

Objetivos de la actividad

- Conocer los elementos químicos más importantes.
- Entender que esos elementos se encuentran en la naturaleza, en la Tierra y en el Universo.
- Participar en intercambios con situaciones de comunicación con alumnos que viven en otro país.
- Crear un libro con fórmulas y reacciones químicas donde se puede ver el papel de esos elementos en el sistema solar.

Así se respetarán los objetivos iniciales del proyecto:

1. Dar a conocer nuestros trabajos y nuestra colaboración usando las TIC. 

2. Establecer contacto entre docentes y aprender de nuestras prácticas educativas. 

3. Trabajar en un entorno virtual de aprendizaje, en el TwinSpace público para subir imágenes, vídeos y materiales sobre el proyecto. 

4. Mejorar la comunicación en una lengua extranjera como son el francés o el castellano.

5. Mejora de las habilidades TIC, preservando los derechos de autor.

6. Aumento del conocimiento de actividades científicas.

 MOOC "eTwinning en abierto" Reto 2 de la semana 3

Puntos débiles: 

la diferencia de edad entre los alumnos de las dos escuelas

la diferencia de los currículos correspondientes 

Puntos fuertes:

la utilización de ambos idiomas como lenguas de comunicación

las competencias de los profesores en las TIC 

la utilización de herramientas alcanzables por los alumnos

MOOC "eTwinning en abierto" - Reto de la semana 3 - DISEÑO DE PROYECTO 

TÍTULO DEL PROYECTO

Caminando con la Ciencia

EDAD DE LOS ALUMNOS

10-13

NÚMERO DE SOCIOS

2 escuelas: el IES Palomeras-Vallecas en España y la Escuela Víctor Hugo en Francia (46 alumnos españoles en dos grupos de trabajo y 20 alumnos franceses)

RESÚMEN DEL PROYECTO

El IES Palomeras-Vallecas en España y la Escuela Víctor Hugo en Francia comienzan su colaboración y hermanamiento con este proyecto que  está encuadrado en nuestros currículos de Física y Química de 2º ESO en España y de 5º de primaria en Francia. Buscamos trabajar las competencias clave a través de la realización de actividades, experiencias científicas, vídeos y trabajos con TIC. También mediante este proyecto sensibilizaremos a nuestros alumnos en varios aspectos del medio que nos rodea, creando en todo momento lazos de solidaridad entre nuestras escuelas a pesar de que nuestros alumnos están en distintos niveles académicos a través actividades que se encuadran en el ámbito de la Ciencia.

ASIGNATURAS

Ciudadanía

Educación medioambiental 

Física

Química

Materias de primaria

Multidisciplinar

Ciencias naturales

Educación plástica

Geografía

Informática TIC

Astronomía 

OBJETIVOS DEL PROYECTO

1. Valorar la colaboración entre los alumnos de ambas escuelas hermanas.

2. Realizar actividades en el marco de los programas curriculares de las respectivas escuelas en Ciencia o en Física y Química.

3. Desarrollo de alumnos y docentes de las habilidades de comunicación en francés y en castellano usando las tecnologías de la información y de la comunicación, así como fomentar y valorar la utilización del castellano y el francés como lenguas de comunicación en Europa.

4. Conseguir un entorno virtual de aprendizaje colaborativo entre ambas escuelas, con actividades propuestas por los profesores. Como son alumnos de primaria en Francia y secundaria en España de edades diferentes los alumnos trabajarán en grupos ayudándose mutuamente y trabajando según sus capacidades.

5. Conocer aspectos científicos relacionados con de Física y Química y sensibilizar a nuestros alumnos con actividades colaborativas.

6. Crear una conciencia de pertenencia a un grupo y establecer lazos de amistad y trabajo en equipo.

PROCESO DE TRABAJO

Se pondrá un plan de trabajo al inicio del proyecto y se seguirá por parte de ambas escuelas, se valorará positivamente en sus calificaciones académicas, pues está incluido en la Programación General Anual de las asignaturas de ambas escuelas.

Antes del trabajo en grupo, los alumnos harán dos actividades para conocerse: se presentarán y crearán el logo del proyecto. Después, los alumnos trabajarán conjuntamente a través experiencias científicas, vídeos, libros virtuales, exposiciones en sus escuelas, con las actividades propuestas por los profesores. Paralelamente, los docentes establecerán lazos entre los alumnos del proyecto a través de actividades alternativas que les permitan afianzar la conciencia de grupo. La comunicación entre alumnos y profesores de centros situados en diferentes países se llevará a cabo a través de las direcciones de correo electrónico, mensajería, twinspace, conferencias de audio y videoconferencias. 

Utilizaremos herramientas así como: Padlet, Story Jumper, Book Creator, Emaze, Genially, Skype

RESULTADOS DEL TRABAJO

1. Dar a conocer nuestros trabajos y nuestra colaboración usando las TIC. 

2. Establecer contacto entre docentes europeos y aprender de nuestras prácticas educativas. 

3. Potenciar las buenas prácticas en Web 2.0. 

4. Trabajar en un entorno virtual de aprendizaje, en el TwinSpace público para subir imágenes, vídeos y materiales sobre el proyecto. 

4. En redes sociales se podrá seguir con algún hashtag por toda la comunidad educativa. Impulsar el trabajo por proyectos dentro del área de Ciencias, como la Física y Química y con compañeros de otro país europeo. 

5. Mejorar la comunicación en una lengua extranjera como son el francés o el castellano.

6. Mejora de las habilidades TIC, preservando los derechos de autor.

7. Aumento del conocimiento de actividades científicas.

8. Aumento de sus conocimientos sobre la forma de vida del país vecino. Conseguir nuevas amistades.

 MOOC "eTwinning en abierto" - Reto de la semana 2 

¿Qué necesidades o campos de mejora y aprendizaje detecto en mi práctica docente?

Me gustaría que mis alumnos sean activos y que aprendan mejorando sus propias competencias, especialmente las competencias TIC. Quiero dinamizar mi grupo, abrirlo al mundo y a otras culturas y otros idiomas. Creo que es la mejor manera para que entiendan los demás cuando serán adultos. De momento, es importante para mí que mis alumnos tengan buenas relaciones entre ellos, que se ayuden para avanzar trabajando juntos. Me gustaría igualmente probar nuevas herramientas relacionadas con la tecnología.   

¿Qué proyectos he encontrado que podrían ayudarme?

"Maletas preparadas" es un proyecto muy interesante relacionado con mis necesidades.

https://twinspace.etwinning.net/46522/home

 

Me llamo Aikaterini Zinieri pero todo el mundo me llama Katerina. Nací en Grecia pero soy maestra de primaria en Francia desde hace 20 años. Mis alumnos tienen 10-11 años. 

Me encanta leer, especialmente en castellano, un idioma que descubrí hace casi tres años ayudando a un alumno mío español que acababa de llegar a Francia y hablaba poco francés. Me gusta escuchar música, andar en la naturaleza y fotografiarla esperando capturar por la eternidad los momentos fugaces de su belleza. 

Participo en proyectos eTwinning desde septiembre de 2015 pero los que lo más me encantan son los que hago con Abel, mi compañero madrileño. Nuestros proyectos realizados hasta el día de hoy obtuvieron el Sello de calidad nacional y europeo. "Un cielo, dos países: Viaje a lo largo de los fenómenos de la Naturaleza" ha sido galardonado con el Premio nacional en Francia en septiembre de 2020.

Para ver mi perfil, haz clic aquí:

Perfil eTwinning

Para mí, eTwinning es una plataforma con el poder increíble de borrar la distancia y donde todo lo que separa a los seres humanos (la cultura, el idioma, la edad) se desaparece. eTwinning es sinónimo de competencias digitales, de verdadero trabajo colaborativo, de apertura al mundo y de amistad.